
A Fundação Joaquim Nabuco/FUNDAJ, vinculada ao Ministério da Educação (MEC), em parceria com a UNESCO, está realizando entre outubro de 2014 e maio de 2015 uma pesquisa sobre processos educacionais entre iniciativas museológicas e museus comunitários da região Nordeste, com o objetivo de desenvolver estudos subsidiários ao processo de implementação de um programa de integração entre o Programa MAIS EDUCAÇÃO do MEC e estas experiências educativas.
Das iniciativas e museus comunitários identificados, selecionamos 18 experiências para a participação na segunda etapa da pesquisa, de acordo com os critérios da diversidade (étnica, social e regional) e da relevância de suas práticas e ações educativas. A primeira etapa desta pesquisa, realizada entre outubro e novembro de 2014, consistiu na identificação e mapeamento de processos educacionais desenvolvidos por iniciativas museológicas e museus comunitários nos nove estados da região Nordeste (AL, BA, CE, MA, PB, PE, PI, RN e SE). Através do preenchimento de uma ficha de identificação de ações e práticas educativas, gestores, técnicos e organizadores detalharam informações sobre as ações educativas desenvolvidas em âmbito comunitário por seus museus e/ou iniciativas. Foram identificadas uma diversidade de processos museológicos, autointitulados como eco-museus, museus indígenas, museus comunitários, museus de terreiros etc., que assemelham-se quanto à atuação com memória/patrimônio à nível comunitário com populações locais. Foram contatadas diretamente 96 iniciativas e obtivemos um retorno de 51 fichas de identificação, que nos possibilitaram traçar um amplo panorama da relação entre iniciativas museológicas e museus comunitários com a educação e as escolas na região Nordeste.
